• Le hace saber lo que quiere sin llorar, señalando, alcanzando ò usando palabras.
• Señala figuras conocidas que usted nombra.
• Permanece de pie y aprende a caminar.
• Dice adiós con las manos.
• Dice mamá o papá cuando le ve.
• Voltea y mira cuando le llaman por su nombre.
• Usa la voz a menudo y conoce el significado de algunas palabras.
• Deja caer pequeñas cosas en un recipiente.
• Se inclina para recoger algo.
• No tiene el concepto de compartir.
• Camina solo.
• Puede ayudar en la casa.
• Bebe solo de la taza o del vaso.
• Puede practicar “echar” o apretar objetos en la tina.
• Dice “No” moviendo la cabeza de lado a lado.
• Rueda la pelota hacia atrás y adelante, con usted.
• Dice por lo menos 3 palabras además de mamá y papá.
• Garabatea sobre el papel con lápiz de cera o con otro lápiz.
• Usa el tenedor o la cuchara para comer.
• Se desviste solo e intenta vestirse solo.
• Finge hacer cosas, como dar de comer a un muñeco.
• Corre.
• Hace una torre de 4 cubos.
• Nombra algunos objetos y figuras en un libro.
• Usa, por lo menos, 6 palabras; puede decir frases u oraciones simples.
• Sube las escaleras.
• Señala algunas partes del cuerpo cuando usted las nombra.
• Patea una pelota.
• Juega con otros o solo.
• Corre y salta.
• Dice su nombre.
• Se pone alguna ropa correctamente.
• Nombra las cosas en una figura.
• Entiende instrucciones simples.
• Hace torres de 6 cubos.
• Hace preguntas.
• Usa frases de por lo menos dos palabras.
• Come comida de adultos.
• Puede decir cuando quiere ir al baño.
• Puede demostrar cariño, intolerante, frustración y ser posesivo.
• Habla con frases de tres o cuatro palabras, no siempre comprensibles.
• Recita unas cuantas rimas y/o canciones de la guardería.
• Arma rompecabezas fáciles.
• Se cepilla los dientes con ayuda.
• Arroja la pelota con la palma de la mano hacia abajo.
• Sube algunos escalones, alternando los pies.
• Pasea en un triciclo.
• Vierte de una jarra.
• Marcha.
• Disfruta algunas actividades de grupo.
• De trato fácil de llevar y seguro.
• Puede tener compañeros de juego imaginarios.
• Puede haber logrado el control total de la vejiga.
• Se pone la ropa con alguna ayuda.
• Nombra a sus amigos.
• Se lava y seca la cara y las manos.
• El apetito fluctúa.
• Hace muchas preguntas.
• Está aprendiendo los colores.
• Disfruta jugar con otros niños.
• Dibuja objetos simples.
• Se para en un pie.
• Se ocupa de sus necesidades en el baño y le gusta la intimidad.
• Busca la aprobación y atención de los adultos.
• Puede ser exigente y le gusta probar los límites.
• Puede tener miedo de la oscuridad, los monstruos o de otras cosas.
• Se viste sin ayuda.
• Juega bien con otros niños; puede tener amigos especiales.
• Queda establecido el dominio de sus manos.
• Buen control de los instrumentos para escribir; escribe formas y algunas letras.
• Cuenta hasta 10 (por lo menos) y conoce los colores.
• Lee su nombre.
• Sigue bien las instrucciones; le gusta cumplir con las reglas y tener algunas responsabilidades.
• Tiene deseos de aprender cosas nuevas; es presumido.
• Empiezan a caérsele los dientes de leche.
• Empieza a aprender la diferencia entre la realidad y la ficción (real y fingir).
